Présentations sélectionnées

AMQ-2022: Polotskaia, E. (2022). Parler mathématique : Quel discours, quel apprentissage?

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Symposium AMPLI: Polotskaia, E. (2022). Quatre-vingt-quatorze divisé par deux égale?

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Webinaire : Polotskaia, E., & Savard, A. (2022). Le paradigme relationnel et le développement de la pensée algébrique. OIPA.

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Polotskaia, E. (2022), De l’arithmétique à l’algèbre en adaptation scolaire au secondaire. In ITA. Montréal, QC.

Polotskaia, E., Anwandter, N. (2021), Les approches au développement de la pensée mathématique présentant un potentiel de prévention et remédiation en orthopédagogie. In ACFAS. Montréal, QC.

Polotskaia, E., Passaro, V. (2019), Développer la pensée algébrique dès le préscolaire : quelques exemples de tâches issues (ou inspirées) de la recherche. In AMQ. Montréal, QC.

Polotskaia, E., & Gauthier, M-C. (2019). Mathématiques avec Matreuchka. In AÉPQ. Gatineau, QC.

Polotskaia, E., & Savard, A. (2019). L’apprentissage de résolution de problèmes mathématiques dans le contexte orthopédagogique. 44e congrès international annuel de l’Institut TA. Montréal, QC.

Gélinas, M.-S., Gervais, C., Polotskaia, E., & Savard, A. (2017). Les structures multiplicatives au primaire : Une vision nouvelle. Association Mathématique du Québec. Gatineau, QC.

Savard, A., & Polotskaia, E. (2017). Shifting paradigm in problem solving: algebraic versus arithmetic thinking. In J. Novotná & H. Moraová (Eds.), International Symposium Elementary Maths Teaching: Equity and diversity in elementary mathematics education (pp. 482–483). Prague, Czech Republic: Charles University.

Pelczer, I., Polotskaia, E., & Fellus, O. (2017). La résolution des problèmes écrits au primaire et la dyslexie: projet-pilote. In GDM 2017.

Fellus, O., Polotskaia, E., & Pelczer, I. (2017). Rerouting teaching of mathematics for a special need student: Case study in word problem-solving. In PME41.

Polotskaia, E., & Savard, A. (2016). Surprendre pour apprendre. In Association Mathématique du Québec. Québec, QC.

Polotskaia, E., & Freiman, V. (2015). Appuyer l’apprentissage actif des élèves en utilisant les ressources techno-pédagogiques : développement du raisonnement mathématique au primaire. In Association Mathématique du Québec. Sherbrooke.

Polotskaia, E., & Savard, A. (2014). Using activity theory in Quebec context: Case of additive structures. In The 4th Congress of International Society for Cultural and Activity Research. Sydney Australia. Retrieved from http://www.iscar2014.com/d/new/Symposium abstracts.pdf

Polotskaia, E., & Savard, A. (2014). Word Problem Solving: A Holistic Approach. In Annual convention of Quebec Provincial Association of Teachers. Montréal, QC.

Polotskaia, E., Gervais, C., & Savard, A. (2013). Make it clear! Hands-on problem solving in Cycle 1 and 2. In Québec Elementary Science-Technology and Math Educators Conference. Laval, QC: STEM.